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校园欺侮受关注 民进核心倡导逼迫工读惩戒校园

发布时间:2019-03-04

其次,学校欺凌治理的权能有限。学校在面对欺侮事件时,处于政府局部与家长之间的“夹心”位置,同时承受两方面压力。欺凌者的未成年人身份,使得公安、司法机关难以参加到欺凌事件中。由于缺乏教育惩戒权,缺少法律顾问跟专职心理老师,学校欺凌管理权能有限。大多数学校既不建破相对完善的防治体系,也不建立针对欺凌治理的激励与处罚机制,更缺少欺凌问题处理模式与流程的清楚规定,学校欺凌治理实际上处于“随机应变”的状态。

逼迫与强制相结合

民进核心指出,校园欺凌治理政策的操作性有待加强。校园欺凌问题的辨别、参与与处理极其复杂。目前的管理政策引导性不强,政策内容及配套措施欠缺可操作性,在当时防范、事中处理与事后平复等过程中面临操作困境。现行政策下,学校实行治理政策的努力只能改进肢体欺凌跟语言欺凌气象,较为暗藏的关系欺凌、网络欺凌等问题连续存在。学校介入与处置欺凌的方式集中于“教导与鼓励”“移交公安部分”两种,与校园欺凌类型的多样性、复合性不匹配。

校园欺负事件受到政协委员关注 提出《对有效管理校园欺凌问题提案》 给予学校恰当惩戒权 民进中心倡议强迫工读惩戒校园霸凌

近两年来,校园欺凌事件每每见诸报端。所谓校园欺凌,亦称霸凌,是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段履行欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体侵害、财产损失或精神损害等的事件,多发生在中小学。校园欺凌事件的产生也袒露出社会各方对青少年身心健康教育方面的漏洞。民进中央敏锐地关注到了校园欺凌景象,并提议树立存在可操作性的校园欺凌处理办法,清楚学校和先生的反欺凌任务,给予学校适当惩戒权。此外,不少政协委员也非常关注校园欺凌,并纷纷建言献策。

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